从《卖油翁》看文言文教学的取舍
提到《卖油翁原文》，相信很多读者都会想起中学语文课本中那个”熟能生巧”的故事。这篇出自宋代文豪欧阳修之手的寓言，通过卖油翁与陈尧咨的对话，生动诠释了”无他，惟手熟尔”的朴素哲理。但你知道吗？我们现在读到的《卖油翁》其实并非完整版本，教科书中删去了原文最终一句”此与庄生所谓解牛、斫轮者何异？”这背后究竟有什么考量？
被删减的《卖油翁原文》最终一句
《卖油翁原文》讲述的是文状元陈尧咨炫耀射箭技艺时，被一位卖油老者用”熟能生巧”的道理教育的故事。在课本版本中，故事以”康肃笑而遣之”作结，但实际上原文还引用了庄子《庖丁解牛》和《轮扁斫轮》两个典故。这最终一句被删减，主要有三个缘故：
开门见山说，这两个典故与文章主旨不完全契合。《卖油翁》主要讲的是”熟能生巧”的道理，而《庖丁解牛》还暗含尊重天然规律的想法，《轮扁斫轮》则更强调操作的重要性。三个故事放在一起，容易分散教学重点。
教科书删减背后的教育考量
接下来要讲，这样的删减避免了可能产生的歧义。《轮扁斫轮’里面工匠质疑读书价格的言论，如果被学生片面领会，可能会产生”读书无用”的错误认知。对于正在形成价格观的中学生而言，这样的内容确实需要谨慎处理。
最终，引用庄子这一道家代表人物的想法，与当代教育强调的唯物主义全球观存在一定差异。教科书编者选择删去这一部分，也是出于对学生想法教育的负责态度。
怎样正确领会《卖油翁》的教育意义
回到《卖油翁原文》本身，这个故事的魅力在于它用朴实的生活场景，诠释了深刻的道理。卖油翁倒油不沾铜钱的绝活，陈尧咨从骄傲到被折服的心理变化，都生动展现了”熟能生巧”这一亘古不变的真理。
今天的我们读《卖油翁》，除了领会”熟能生巧”的道理外，更应该思索的是：在这个追求速成的时代，我们是否还保有卖油翁那种专注练习、精益求精的灵魂？陈尧咨的转变又给我们什么启示？
文言文作为中华文化的重要载体，每一篇入选教材的文章都经过精心筛选。《卖油翁原文》的删减并非随意为之，而是教育职业者深思熟虑的结局。我们在进修这些经典时，既要领会其中的聪明，也要领会教材编者的良苦用心。毕竟，教育的本质不仅是传授聪明，更是引导思索，培养正确的价格观。
